談談台北的生活。
自己一個人住，自己可以決定要不要去實驗室(狡兔兩窟的好處)，自己決定什麼時候要去做實驗，自己決定什麼時候要蹺班休息。好像什麼事情都可以自己決定，恩？但實際上做的事卻比以前在台南的時候少多了。壓力總是存在，而我又總是沒有辦法好好分配、處理時間。於是生活就長期處在一個不穩定平衡的狀態之下，在不平衡之間互相轉換。不是太多，就是太少。覺得厭煩，但總是沒有打破這個狀態的堅持與勇氣。
看看哪一天會崩壞吧？
2007年4月24日
寫作練習001
星期四要報研究計畫，我應該是目前報告過最多次研究計畫的人了。
我的研究生生涯到目前為止，好像就是不斷的在想題目、寫研究計畫、報告、改題目、改研究計畫....不停的巡迴巡迴，找不到一個終止。很想就不要念論文，不用唸書考試，專心做實驗早睡早起。但這看來是不大可能的。
感謝許多人的幫助，從去年十月觀念開始發展到現在，研究計畫終於有個樣子了。但是要把完整的架構、概念書寫下來或者發表出去，對我來說一直是個困難。今天在師大普通大學實驗室報告，老師好像聽得快翻桌了；南港那邊老師的評語也多半是如此：「你的表達有問題！」「這不是研究所及該有的中文/英文水準！」「指導教授不應該再幫研究生修改文句，那是國小老師的工作」念了一些文獻，為了不讓文獻失真，我的文章架構就變的很奇怪，一段一段之間看起來好像都沒什麼關係？
我的腦袋看來還不大能處理這種層級的資訊呀。
嗚呼哀哉。
我的研究生生涯到目前為止，好像就是不斷的在想題目、寫研究計畫、報告、改題目、改研究計畫....不停的巡迴巡迴，找不到一個終止。很想就不要念論文，不用唸書考試，專心做實驗早睡早起。但這看來是不大可能的。
感謝許多人的幫助，從去年十月觀念開始發展到現在，研究計畫終於有個樣子了。但是要把完整的架構、概念書寫下來或者發表出去，對我來說一直是個困難。今天在師大普通大學實驗室報告，老師好像聽得快翻桌了；南港那邊老師的評語也多半是如此：「你的表達有問題！」「這不是研究所及該有的中文/英文水準！」「指導教授不應該再幫研究生修改文句，那是國小老師的工作」念了一些文獻，為了不讓文獻失真，我的文章架構就變的很奇怪，一段一段之間看起來好像都沒什麼關係？
我的腦袋看來還不大能處理這種層級的資訊呀。
嗚呼哀哉。
2007年4月16日
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